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关于呼和浩特市青少年思想道德现状及问题的调研报告

来源:本站 上传日期:2017/6/12 阅读次数:1071

——中共呼和浩特市委老干部局、呼和浩特市关心下一代工作委员会

为了深入贯彻习近平总书记对关心下一代工作重要指示精神,深入摸清摸准当前青少年思想道德存在的问题 ,找准工作的切入点,切实把青少年思想道德建设工作做好。在市关工委常务工作班子的精心安排下,市和各旗、县、区、教育局、公安局、职业学院关工委的“五老”同志,围绕我市青少年思想道德现状以及存在的问题,展开了一次广泛而深入的调查研究活动。调研中,大家通过召开专题座谈会、在中小学生中进行问卷调查、对公安机关打击处理的违法犯罪青少年案件的案卷进行仔细阅读,进而对我市青少年思想道德教育中存在的问题进行了梳理和成因分析,并进行了对策研究。现将调研情况报告如下:

一、基本状况

调查中,我们采取抽样调查的方法,分别对小学、初中、高中的1万余名学生进行了问卷调查,并召开了座谈会。我们看到热爱祖国、积极向上、诚实守信、遵守公德、遵纪守法是我市青少年思想道德的主流,大多数学生正在逐步形成正确的人生观、世界观和价值观。

托克托县关工委在对县民族中学初二的3个班、高中的2个班共237名中学生的问卷调查中显示,有81%的学生认同“我的梦中国梦”,表明了他们对祖国的热爱和对中国梦的追求;有72%的同学认为需要勤奋学习、提高自身素质才能够成材,显示了他们积极向上的青春风貌;有71%的同学愿意与同学们团结互助、友爱相处;有80%的同学愿以文明礼貌待人,这些都显示了我市青少年的文明素养在提高。

和林格尔县关工委还对青少年学生“能否正确对待挫折和失败”进行了专题调查,结果有52%的学生表示会正视现实、奋发努力;有42%的学生表示会暂时沮丧、逐渐消退,只有5.2%的学生表示会留下阴影、挥之不去。这些数据表明,我市的绝大多数青少年是能够正确对待人生中的挫折与失败的,并正在形成健康的心理素质和积极奋进的思想道德品质,这对于青少年的健康成长具有非常重要的意义。

二、存在的突出问题

1、精神偶像错位,价值取向日趋功利。和林格尔县在调查中发现,85%的学生把“新潮”的歌曲、影视明星和球星们作为自己的崇拜偶像,并极力模仿他们的衣着、言行和举止。托克托县调查的学生中有79%的认为读书就是为了自己,没有远大抱负,心理脆弱,面临发展产生了诸多的困惑与压力。土默特左旗在调研中看到,社会上过分追求物质利益的功利化倾向对部分学生产生了错误的导向。就选择职业来说,调查中显示,有12.3%的学生看不起重体力劳动者,未来职业选择农民的不到10%,许多学生选择职业首先考虑的是收入与地位,认为收入高、工作轻松才是幸福。

2、传统道德的影响力逐渐弱化,一些学生行为失范。目前,一些中小学生追求享乐、相互攀比、挥霍浪费的现象越来越严重,而中华民族文化和传统美德,如尊老、谦让、勤劳、吃苦、节俭等却在弱化。在调查中,和林格尔县参与调查的69%的学生认为助人为乐、艰苦奋斗、勤俭节约等传统美德已经过时,62%的学生参加过聚餐形式的消费活动。土左旗调查的12%的学生对活着的意义选择了“自己活的快乐”,有15%的学生选择在公交车上不会给老人让座,有21%的学生基本不做家务,与同学相处选择经常替别人着想的不足50%。托克托县调查的学生中,有11%的学生有抽烟喝酒行为,认为简朴走不在人前,执意寻求生活上的奢华刺激。

3、课外生活单调,受到不健康文化冲击。调查显示,土左旗有27%的中小学生感觉课余生活枯燥;有15%的小学生、31%的中学生上网玩游戏、聊天;有4%的学生上网浏览过不健康网站或看过不健康书籍。和林格尔县调查有45%的学生表示曾在校外的网吧上过网,有42%的学生认为“中学生谈恋爱”是正常现象。托克托县调查有67%的学生迷恋网络,33%的学生进网吧玩游戏,极个别深陷其中,严重影响着身心健康;51%的学生对异性有朦胧的追求,16%的高中生有早恋现象。

4、法制观念淡薄,青少年违法犯罪呈新特点。据调查,2010年以来,托克托县公安机关共打击处理违法犯罪青少年762人,占全县打击处理总人数的41%,其中未成年违法犯罪151人,占打击处理青少年违法犯罪总人数的20%。据案卷资料表明,60%以上的青少年违法犯罪属3人以上共同作案,少则45个人,多到十几个人,他们互相勾结,相互影响,相互壮胆,义气用事,事后分赃,崇尚物欲和享受,且他们犯罪类型多样化,一些人从影视、网络、书刊上学到的反侦察手段被利用,出现了手段残忍化、年龄低龄化、做案团伙化的新特点。

5、外来务工人员子女和农村留守儿童的成长教育问题令人堪忧。玉泉区调查发现,外来务工人员子女已占全区中小学生的58.59%。其中,在公办小学占59.04%,公办中学占35.83%,民办小学占92.4%,民办中学占69.07%。在对这些孩子的教育上存在“五多”,一是辍学的多;二是困难生多,行为不规范,学习成绩差;三是违法乱纪的多;四是和祖辈一起生活的多;五是老师对学生不满,怨气多。武川县在对全县9个乡镇和11所学校的调查中发现,现在乡村共有中小学合办学校2所,小学校9所,在校生总数为260人,其中初中生33人,小学生227人。这些学校中,30人以上的有3所,1020人的5所,10人以下的有3所。在现有的260多名学生中,大部分属留守儿童。有的因家庭困难,父母无力外出,靠种养维持生计;有的因是单亲,无条件外出;有的因是孤儿,靠爷爷奶奶抚养;有的因父母残疾留在农村;有的因学生自身智障留在农村。存在以上情况的学生占到乡村学生总数的5060%

三、问题成因分析

1、学校因素。“师者,传道、授业、解惑也”。古今中外,学校肩负着培养人和塑造人的神圣使命,教育的根本任务是促进人的全面发展,是教育和引导学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观。然而,当前中小学普遍存在“授业有余,传道不足”的现象。有的校长坦言,“德育讲起来重要,做起来次要,忙起来不要。原因很简单,德育是软指标,分数才是硬指标。”不少教师也表示,他们的大部分时间和精力主要花在班里的“优生”身上,把这些“优生”教好了,不仅学校的升学率高,自己的头上也有“光环”。此外,有些教师对价值的追求呈现多元化现象,这也强化了学生在价值观选择上的困惑和多元。还有些教师不遵守职业道德,自身素质不高,不爱岗敬业,以功利主义思想错误引导学生,甚至参与违法犯罪活动,这显然无法成为学生学习的榜样。

2、环境因素。当前,我国的经济体制、社会结构和利益关系正在发生深刻变化,由于社会转型的高速度和不稳定因素的存在,许多传统文化和道德规范受到冲击,青少年作为思想最为活跃的社会群体之一,更容易受到享乐主义、个人主义、拜金主义等不良价值观的影响。在世界全球化进程加快的背景下,一些西方腐朽消极思想观念、生活方式也随之涌入,青少年的思维方式和行为方式发生明显变化,越来越强调个人发展,价值取向日趋多元和功利。面对网络文化,有些人辨别能力和自控能力较差,一旦沉迷网络就无法自拔。有些青少年受暴力、色情等不良文化的影响,价值观念扭曲,善恶不分,有时做出“出轨”的事情,甚至误入违法犯罪的歧途。

3、家庭因素。首先是家长对孩子的过分溺爱。家长对孩子的要求是有求必应,造成了许多孩子饿了不是吃饭而是吃零食,渴了不是喝水而是喝饮料的坏习惯。家长对孩子的溺爱,导致孩子滋生了懒惰、自私、贪婪等坏毛病。据少管所提供的数据表明,该所55%的问题孩子都是因为家庭过分溺爱的结果。其次,教育孩子完全依赖学校,推卸家长的责任。据调查,学生家长认为自己对子女的教育负有责任的只占15%,有的家长甚至说:“孩子在学校,自然由学校管,家长还操什么心?”这种错误的思想认识,大大增加了学校对这部分学生管理教育的难度。再次,亲情缺失影响孩子心理健康。根据调查,城镇单亲家庭学生逐年增多,农村有80%的学生父母经常在外,孩子缺少亲情的关怀,成长中的心理需求无法满足,造成这些孩子孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自卑、盲目交友,个别学生甚至产生仇视心理。特别是部分单亲、贫困、残障等特殊家庭,对孩子的负面影响非常大,极大地影响孩子的人格塑造,不利于良好品德和行为习惯的养成。

四、对策与建议

1、坚持服务青少年的正确方向,不断深化社会主义核心价值观教育。引导青少年树立和践行社会主义核心价值观,是青少年思想道德建设的根本。祖国的未来属于下一代,关系中华民族伟大复兴。用社会主义核心价值观引领青少年成长,关系到青少年成长成才。是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。在新时期新形势下,我们必须把加强青少年思想道德建设摆在更加突出的位置,发挥关工委和“五老”的优势作用,不断推进和深化社会主义核心价值观教育,凝聚青少年共识,形成奋发向上、崇德向善的正能量。

2、要在教育改革中突出德育工作创新。以习近平为核心的党中央,多次提出要深化教育领域综合改革,要注重学生德育教育模式的改革与创新。通过构建目标明确、内容科学、结构合理、学段衔接、循序渐进的德育课程教材体系和传统文化教育课程体系,充分挖掘中小学各门课程蕴含的社会主义核心价值观教育资源,把知识传授与道德教育有机地结合起来,将核心价值观融入到学校教育、家庭教育、社会教育的各个层面,渗透和落实到学校教育教学和服务管理的各个环节,引导青少年修身立德,提高青少年的综合素质。

3、要引导和推动青少年树立法治意识。坚持把普法和守法作为青少年思想道德教育的长期基础性工作,把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程,引导青少年自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。在对青少年法治教育中,必须坚持一手抓法治、一手抓德治,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用,以法治体现道德理念,以道德滋养法治精神,实现法律和道德的相辅相成。

4、要进一步发挥学校、家庭、社会“三位一体”的联动作用。青少年教育是一项庞大的、系统的、长久的社会工程,涉及千家万户,要努力寻找学校、家庭、社会教育的契合点,形成合力,多管齐下,共筑防护墙,才能确保青少年健康成长。学校要切实改变“以分数论英雄”的教学观念,从应试教育转向素质教育;要大力开展家庭教育,办好“家长学校”,努力提高家长素质,帮助家长做合格父母;各级关工委要与各有关部门密切配合,大力开展“两史教育”、“三爱活动”、“中华魂”等主题教育和道德实践活动,大力宣传先进人物的事迹和社会正能量,在学生中开展贴近实际、贴近生活、贴近学生的人生课讲座,引导学生在“前进有方向、学习有目标、生活有奔头、做人有总则”的道路上健康成长。

5、要努力提高教师队伍的整体思想政治素质和道德水平。教师是学生思想道德最直接的教育者和引领者,教师的能力素质直接关系到学生良好思想品德的养成。关注青少年的思想道德教育,就必须抓好提升教师素质这个关键环节。要坚持突出教育者的言传身教,加强对学校辅导员和班主任的思想政治教育,使其成为学习践行社会主义核心价值观的表率和楷模,以良好的道德风范教育影响学生。

6、要积极鼓励青少年参与志愿者服务等社会实践活动。社会实践是对学生进行核心价值观教育的生动形式,是青少年践行核心价值观的重要途径。要系统设计实践育人教育教学体系,保证开展社会实践的课时,并把参加社会实践的情况纳入学生综合素质评价的认定范畴。积极鼓励广大青少年走出校园,参加公益活动和志愿者服务,开展学雷锋活动。通过实践活动,使青少年不断增强对社会的了解,认识自我,升华对核心价值观的体验感受和认知理解。同时,使青少年学到更多的社会规范和公共道德准则,增强劳动观念,掌握劳动技能,锻炼意志品质,培养吃苦精神和节俭意识,提高对社会的适应能力。

7、要充分发挥“五老”队伍的骨干作用。老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”是关工委的主体,是关心下一代工作的重要力量,他们是中国革命、建设和改革开放的见证人和亲历者,把他们组织起来,向青少年进行社会主义核心价值观教育,更具有感染力、说服力和亲和力。近年来,“五老”深入到各中小学、到农村和社区的各种主题教育报告,受到师生的普遍欢迎,被社会誉为青少年教育的红色“播种机”。充分发挥“五老”的作用,可以极大地丰富青少年教育的资源库,提高社会主义核心价值观教育的针对性和实效性。

 

      中共呼和浩特市委老干部局  

   呼和浩特市关心下一代工作委员会

2017428

 

 

 

 

 

 

 

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